Pour un suivi individualisé des élèves au cœur de la classe !

Le rapport de la Cour des comptes du 4 mars dénonce le mille-feuille des dispositifs au sein de l’ Education nationale pour prendre en charge la difficulté scolaire.

Dispositifs sans aucune cohérence les uns avec les autres et sans plus-value remarquée pour les élèves.

Depuis de nombreuses années, la FCPE dénonce cet état de fait qui est symptomatique du retard pris par la France dans la conception de son système éducatif.

Il ne s’agit pas de donner « plus d’école » à ceux qui ont besoin de « mieux d’école », mais d’arriver à gérer les difficultés scolaires au sein de la classe et sur le temps scolaire.

Il faut en finir avec le modèle « 1 heure, 1 prof,  1 classe » pour se tourner vers des pratiques mieux adaptées à l’école du XXIe siècle : diversification des pratiques pédagogiques, coopération entre les élèves, interdisciplinarité, travail en équipe éducative, évaluation bienveillante, constitution de projet d’établissement avec l’ensemble de la communauté éducative…

La FCPE veillera à ce que cette problématique soit au cœur de la réforme du collège.

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