Les troubles d’apprentissages sont observables vers 7-8 ans lors des classes de CE1 et CE2.

Que ce soit des dyslexies, dyspraxies, dyscalculies ou des Troubles de l’Attention (TDA) il est nécessaire d’aider ces enfants intelligents en aménageant leur scolarité grâce à un Projet d’Accueil Personnalisé (PAP) dans lequel il est possible de cocher la case « autoriser l’ordinateur en classe ».

De plus il est possible de faire reconnaître l’handicap en s’adressant à la maison de l’handicap afin de recevoir une aide pour les séances d’ergothérapie et un prêt d’ordinateur par l’éducation nationale.

L’ordinateur en classe peut se revéler être un parcours de combattant car il faut changer les habitudes du corps enseignant, éviter la stigmatisation de l’enfant qui pourra refuser d’être le seul à utiliser un ordinateur en classe… sans compter le délai de prise en compte du dossier par la Maison de l’autonomie

Catégorie: Primaire

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Commentaires (1)

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  1. richard dit :

    très bizarre cet article. Un enfant DYS peut être détecté en GS voir en CP Pourquoi attendre le CE1 ou le CE2 et pourquoi faire un PAP alors qu’un PPS est beaucoup plus approprié ? Et pourquoi dire que les enseignants ne seraient pas près à changer leurs habitudes? Si,ils sont près à faire de la différenciation d’apprentissage pour ces élèves, il suffit seulement de leur en donner les moyens, financiers mais surtout humains AVS par exemple. S’il vous plait ne mettez pas en avant le PAP c’est ce que veut l’éducation nationale pour limiter le nombre d’AVS pour accompagner ces élèves.Ils en ont vraiment besoin et malheureusement il y en a de plus en plus et les enseignants seuls ne pourront pas toujours faire réussir tous leurs élèves.
    Travaillons tous ensemble, parents, représentant des parents , enseignants et accompagnants (AVS) service médicaux et psychologique « et MDPH » pour le bien être et la réussite des enfants en situation de handicap.

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