PROTOCOLES DE REMPLACEMENT

Les parents d’élèves réclament depuis fort longtemps que toutes les heures d’enseignement soient assurées. Il n’y a pas plus grand gâchis que des cours non tenus et des programmes pourtant jugés essentiels, amputés, aboutissant à voir des élèves arriver à la fin de l’année scolaire, ou se présenter aux examens, sans disposer de tous les moyens que l’Education Nationale devrait avoir mis à leur disposition. Face à ce lamentable constat source d’échec, le principe du remplacement des professeurs est une bonne chose et nous ne pourrions que nous féliciter de ce qui peut apparaître comme un début de solution si :

Cela concernait toutes les absences de courte durée et pas seulement « en priorité les absences prévisibles, parce que liées à des actions susceptibles d’être programmées tout au long de l’année » et peuvent donc de ce fait être organisées soient avec l’enseignant en titre soit par le recrutement d’un corps d’enseignants spécialisés dans ce type de remplacement, dans chaque matière, comme cela existe dans le premier degré ;
Une solution sérieuse était également avancée pour les absences de plus de 15 jours ainsi que pour les congés de 15 jours reconduits plusieurs fois, puisque ce-sont ceux-là qui amputent le plus sévèrement les programmes et heures d’enseignement fournis ;
Des garanties absolues étaient fournies par l’Education Nationale, quant à la continuité pédagogique de tels remplacements qui doivent se faire dans la matière en cause ;
Ces remplacments ne risquaient pas faute de continuité pédagogique de se transformer en heures de surveillance alors que l’Education Nationale a au préalable procédé à la suppression massive de personnels titulaires et à la disparition des MI-SE ;
Les conditions en heures, en moyens et en locaux, étaient réellement créées pour qu’existe une véritable cohérence pédagogique autour d’un projet éducatif ambitieux, porté par une équipe éducative élargie ;
La rétribution de ces heures à des enseignants, compétents hors de la matière à remplacer et hors de la cohérence pédagogique nécessaire, ne créait pas une possibilité d’externalisation de ces remplacements vers des sociétés privées, ce qui créerait de facto une limitation du service public et une réduction de l’égalité des chances ;

Dans ces conditions les parents d’élèves ne sauraient se satisfaire des propositions en l’état, ni de l’esprit dans lequel elles ont été élaborées, car elles portent en germe une nouvelle dégradation de la qualité de l’enseignement public.

Nous demandons aux parents de veiller à la cohérence du protocole défini par le chef d’établissement et les équipes pédagogiques.
Nous demandons aux parents d’exiger que les remplacements soient effectués dans la discipline du professeur absent.
Nous demandons aux parents de continuer à dénoncer les non-remplacements et les remplacements qui ne seraient pas effectués tel que la cohérence pédagogique l’exige.

Nous demandons à l’Education Nationale, à l’Etat, de se donner les moyens des véritables ambitions éducatives dont notre jeunesse a besoin. Notre ambition de garantir la continuité du service public par des enseignements de qualité nécessite la création de postes de titulaires remplaçants pour que tous les remplacements, de courte ou de longue durée, dans toutes les matières puissent être assurés immédiatement.

Nous demandons également le recrutement de personnel d’éducation qualifié en nombre suffisant pour améliorer l’accueil et l’encadrement des élèves.

Cergy le 22 Novembre 2005