Entretien de Ferry sur Europe 1

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La suppression du samedi et la semaine de quatre jours, est-ce d’après vous une bonne mesure ?
 Cela dépend de quel point de vue on se place. Si on se place du point de vue des performances des élèves, ce n’est pas forcément une chose formidable. Si on se place d’un autre point de vue, le point de vue budgétaire - qui peut paraître ridicule aux enseignants, mais qui n’est pas ridicule en soi, à mon avis, parce que l’avenir des enfants c’est aussi la dette publique qu’on laisse sur eux - cette suppression à la fois d’heures et de postes (puisque derrière la suppression d’heures, même au primaire, il y a des suppressions de postes) est évidemment défendable. On peut avoir les deux points de vue et dire : « Ces gens de droite sont des gestionnaires au petit pied qui bradent l’enseignement pour des raisons budgétaires misérables » ou on peut dire - ce que je pense personnellement - « la question budgétaire, la question de la dette publique sont fondamentales et on ne peut pas exempter l’Education nationale, étant donné le nombre de fonctionnaires qu’il y a dans cette maison, d’un effort y compris sur le plan budgétaire ».

En supprimant le samedi, on fait des économies ? Comment ?
 Il faut vraiment être technicien pour le savoir. En fait, on peut l’expliquer simplement. Le passage de 26 à 24 heures, même dans le primaire, cela change le nombre de postes. Parce que la suppression des deux heures pour les élèves en difficulté permet de supprimer ce qu’on appelle les RASED, ou réseau d’aide et de soutien à l’éducation dans les départements. Cela fait économiser 8000 postes. Il faut quand même le savoir. C’est un point très important. C’est cela, l’enjeu de cette réduction, outre le fait qu’évidemment cela fait plaisir aux parents, aux élèves et aux professeurs. Vous avez dans cette mesure un avantage politique et une réduction des coûts budgétaires.

XD devant les Sénateurs

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